阿福童财商课，孩子们一生的精神财富！

1. 阿福童财商课，孩子们一生的精神财富！

      光阴似箭，日月如梭。转眼间，我们和阿福童的不期而遇已经一年多了。回首我们一起走过的这段美好时光，留在记忆深处的点点滴滴——能够帮助他人，勇于承担责任的阿福童；笑容像阳光一样灿烂的西瓜老师；温柔可亲的虾米老师……一切都是那么温馨美好。通过一年多来和阿福童的相识相知，我和孩子们已经和阿福童结下了不解之缘，我不得不承认，能够和阿福童财商课结缘，我是幸福的，孩子们是幸运的！
  
      
                                          
 
  
  
       2018年11月份，我有幸参加了上海佰特公益组织的为期两天的阿福童财商课培训。虽然我对这门课程还一知半解，但阿福童财商课就这样进入了我们班，我决定和孩子们一起学习，共同成长。自2019年1月份以来，阿福童财商课在我们班已经开展了20多节，孩子们的学习兴趣极其浓厚，受益匪浅。前学期的阿福童财商课，主要以游戏《阿福童农场之奇乐小鸡》为主，我和孩子们在学中玩，玩中学。在游戏过程中我们逐渐理解了成本、风险、利润、信用社、利息等经济学知识，孩子们的成本意识、风险意识、规划意识、创业意识等都得到了启蒙。
                                          
       2019年9月份，我又第一次作为一名助教老师带着宣威市丰华一小五（2）班的53名孩子一起走进了阿福童财商初阶班，开始了佰特公益的阿福童财商网络直播课。在阿福童财商课堂中，孩子们可以学到些什么呢？
  
 第一，培养了孩子正确的金钱观和消费观。          现在的孩子，都是家里的掌上明珠，好多孩子都是从小被当成“富二代”养大的，虽然有些父母的生活里都是苟且，但孩子的世界里都是“诗和远方”。比如网上流传的五年级男孩儿花十万打赏网络主播、女留学生把父亲的三百万家底统统转到自己名下后果断拉黑父亲……大人们都是等“出事了”才惊呼“世风日下”“现在的社会真可怕！”金钱观的教育归根结底是人格的教育，一个孩子如果对金钱没有正确的概念、没有正当的获取渠道、没有合理的消费观，怎能会有健全的人格呢？而阿福童财商课让孩子们学会了合理地使用自己的零花钱，学会了用帐本记录自己的收入和支出，学会了储蓄，懂得怎样区分想要和必要……培养了正确的金钱观和消费观，为培养孩子健全的人格打下了坚实的基础。
                                          
 第二，训练了孩子们的有声表达能力，帮助孩子学会交流。
  
       有声表达，是将思维所得的成果用有声的语言反映出来的一种能力。特别是在小学阶段，教师要强调说的训练，帮助学生改变怯场、语无伦次、词不达意、不敢在大众下讲话等现象，会交流是现代孩子必须具备的基本素质之一。而财商课是训练学生有声表达课程的一门最佳课程，通过这门课程，孩子们在小组中充分交流讨论，他们敢说、想说，他们的有声表达得到了很好的训练。
                                          
 第三，培养了孩子的创新思维能力和小组合作能力。
  
      本学期小组海报和思维导图的制作过程中，孩子们积极思考，大胆创新，小组之间团结协作，共同完成了一份份别出新裁的海报、思维导图，孩子们的创新思维能力和团结协作能力都得到了很好的培养。
                                          
 第四，提升孩子们的规划意识，让孩子们学会合理归划自己的生活和学习，甚至归划自己的人生。
  
       本学期通过为运动会做计划、为小生意做计划、做思维导图，让学生明白:要完成一件事、达到一定的目标不是轻而易举的事情，需要有细致周到的计划安排，并根据安排去行动，才有可能实现预期的目标。孩子们在以后的学习和生活中，将能更好的为自己做好各种计划，让生活和学习有条不紊的进行，将会懂得更好的去规划自己的人生。
                                          
      一年来，我真正领悟了阿福童财商课的课堂的美妙，真正体会了阿福童财商课秉持“以儿童为中心”，遵循规则为先——发展至上——自主管理的原则。阿福童财商课尊重儿童个体差异，着眼儿童的终身学习和发展。让孩子在一种幸福完整的教育体验中，培养孩子语言能力，创新思维能力，自我认知能力，自我规划能力，社会交往能力，理财技能和创业素养，为孩子未来的学习和生活打下了坚实的基础。一年来，我看到了这门课程给孩子们带来的变化:行为习惯的变化，学习目标的明确，正确的金钱观和消费观，良好的储蓄行为……我欣喜，我感动。也许十年后，孩子们对小学阶段所学的相对枯燥的文化知识都会淡忘了，但阿福童财商课带给孩子们的无限乐趣将会永远留在他们心灵深处。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将和孩子们共同期待下学期的阿福童财商课，共同领略阿福童财商课的无限精彩！

2. 《阿福童财商课程》玩与学

       
                                          
         临近期末考试了，孩子们在 紧张复习，为缓解一下师生学习的紧张气氛，校长向我们推荐了一款《阿福童快乐财商课》阿福童奇乐小鸡游戏课。对游戏我并不感兴趣，但这款游戏不同于其他游戏，有助学生身心健康成长，可以让孩子们学习理财以及计算。拿到游戏，我先与我校的老师认真研究，阅读里面的要求及玩法。 
  
         共上主题课六节，其余都是孩子们在课余时间自由玩的。《阿福童快乐财商课》游戏课不玩不知道，通过游戏来看，原来游戏这么好玩，孩子们在游戏中变得活泼开朗起来了，就连平时不敢讲话的孩子也变得开朗起来，他们在游戏中不时开怀大笑，畅所欲言。先分小组进行玩耍。设定目标，根据指导然熟悉规则。再根据自己小组的情况，设置低目标，再通过几轮游戏后设定高的目标。 
                                                                                  
         玩游戏就可以学到财商知识吗？”孩子们通过参与阿福童奇乐小鸡游戏，独立经营自己的农场，成为一个拥有百万财富的小小农场主，在游戏的过程中学习财商知识，体验创造和管理财富的过程。 
  
  自制定计划以来，小组中的四个人，相互监督提醒小组成员改正缺点，因为是刚刚开始，所以做的不是很好。比如：   1.孩子在游戏中疯狂地赚钱，根本不理会还有其他获胜条件； 
  
  2.   孩子舍不得花钱，包括买鸡／必要开支（购买苞谷）等； 
  
  3.   舍不得把钱存在银行，以为存进银行钱就不是自己的了； 
  
  4.   舍不得买保险，因为要花钱。 
  
          除此之外，我认为这背后，可挖掘的社会问题、财商问题等等非常多，并且很有价值的。  有投资的孩子会利用手上的资金进行钱滚钱，他们的视野更广，目光也很长远。如果在生活中，具备一定的理财能力，这样的孩子才能做到自主管理、资源价值，有能力使自己的生活和工作过得更有价值。  而没投资的孩子，会一直处于恶性循环中，他们手上的钱只会贬值，不会增值，只关注当下的收益，不知道该如何利用起来；不满现状却又不知道如何去努力，改变；对于风险和未来他们一无所知…… 
  
          我将游戏带给孩子们，想亲眼看看，这个游戏，对孩子来说意味这什么。 
  
        孩子们在玩的时候，总是会按耐不住激动的心情，抢着拿钱，拿卡，掷骰子，走棋子。弄得局势非常混乱。 
  
  1.   进行剪刀   石头  布 排队，一个一个来； 
  
  2.   银行的权利和责任 
  
  排队是基本规则，银行权力和责任的赋予也带来了新的变化。 
  
  3.  目标计划 
  
         很多孩子在游戏中，会更关注自己手中的现金，一赚到钱了，就会很激动地说，我有这么多钱了！一开始，我会认为这是一个问题。但慢慢地我发现，这是正常的，因为这样的游戏，现金就是一个功能强大的道具。 
  
         可以轻松教会孩子明白父母赚钱的不容易，培养孩子财商，让孩子从小就明白了父母赚钱的辛苦。  
  
 
  
                                                                                                                                                                                                                                                  
          游戏好玩又有趣，富含经商的哲理。  改善了同学关系，提高了表达能力。 
                                                                                                                                                                                                                                                                                          
                                                  谢集镇彭庄小学  学生感受 
  
         我叫李梦圆，三年级，我是一个活泼开朗的女孩。元旦过后，老师为了缓解我们的学习压力，给我们推荐一个游戏《阿福童奇乐小鸡》，每次游戏过后，老师就让我们写下自己的感想。原来《阿福童奇乐小鸡》课程不只是游戏，而是让我们通过游戏树立理财、规划、守信、守规则、会合作、有爱心等。哪些需要哪些不是非要不可，懂得合理消费的概念。 
  
         在孩子们的感染下我对阿福童游戏课程渐渐有了了解，而且并和董其霞老师、郭玉芝老师，张新环老师玩了一次，可惜忘记了留照片。原来阿福童财商这门课程不只是游戏，而是让学生通过游戏树立理财、规划、守信、守规则、会合作、有爱心等意识。阿福童课程是通过丰富的生活化课程，让每一个孩子们都是一个充满自信、具备团队精神、享受学习过程、积极改变自我、具有社会责任感的幸福儿童，让每一个孩子们能够对自己和他人负责任，积极参与改变自己和社会。阿福童财经素养课程是有计划的课程，它包含认识与探索自我、权计划与预算、计划与预算、社会及商业创业五大板块，目标是让孩子充分认识财富的概念，理解除了货币外，时间、机会、资源这些财富元素，并从管理自己的金钱作为入口，开展目标和计划的制定和实施，进而衍生到规划管理自己的学习和生活，培养儿童独立思考，自我管理的能力，培养具有正确财富观，自信自立的经济公民。 
  
         在今后的教学中，把《阿福童快乐财商课》理念运用到自己的教学中，让孩子们充分明白合理利用自己的零花钱，培养孩子们养成良好的消费习惯。同时帮助孩子们树立自信心，学会学习，学会生活我要做到理论联系实际，真正的关心学生，爱护学生，注重对学生注意力和团队合作意识的培养，适当鼓励，并提供独立行动和思考的机会，让课堂真正成为孩子们学习的主人，成为快乐幸福孩子。

3. 阿福童财商课

说到阿福童财商课我已经坚持带领孩子们学习了两年多了，从刚开始的陌生，但渐渐的熟知，我深深的喜欢上了这个课程。
  
 阿福童财商课，开始从课程题目上给我的印象是学习关于财富积累方面的知识，觉得比较枯燥乏味，不适合小学生学习，可是接触之后我才知道原来它是那样的生动有趣，那样的备受学生喜爱。
  
 首先，这个课程它注重创设故事情景，将学生带入到故事当中，激发学生的学习兴趣。
  
 例如学过的课程中有大嘴花的故事，有阿福童农场保卫战的故事等等。一开始就让孩子们进去入到学习情景中，在故事中设置问题，让学生思考交流，汇报，孩子们身临其境，参与程度高，学习热情高！
  
 其次，这个课程注重学生的行为习惯的养成，学习上没有压力。
  
 通过小组合作，组建团队，制定活动公约，21天储蓄计划等活动，让孩子们懂得很多用语言也无法教会的行为，通过活动逐渐养成良好的行为习惯！
  
 再次，学生初步了解一些财经知识，为形成良好的财经素养打下基础。
  
 在学习的过程中，孩子们懂得了储蓄的重要性，也初步了解了财富积累的方法。能够了解储蓄，投资，消费，规避风险这些知识。特别是小鸡桌游的活动对于理财方面知识的学习和培养打下坚实的基础！

4. 阿福童财商课—最美的遇见！

       2019年秋季开学初，通过本校老师的推荐和指导，非常有幸结识阿福童。通过一学期的课程，对我和孩子们都有着深刻的影响。
  
         对于农村孩子来说，并不清楚财商课是什么，其实我也不知道。就这样，我和孩子们都带着好奇，开始了第一节课。黄老师亲切的话语，温柔的声音，吸引着孩子们，整节课都认真听老师在讲，按照老师的每一步操作。结束了第一节课，孩子们都意犹未尽。我问孩子们，你们这节课有什么收获？有的孩子告诉我，我认识了阿福童；有的告诉我，阿福童长的太好玩了；还有的告诉我，黄老师的声音真好听，真亲切。可见，阿福童给孩子们的印象非常好。但是孩子们心里却有很多疑问？财商课是什么呢？老师这节课的目的是什么呢？我就告诉孩子们，以后每周都有一节财商课，自己慢慢就会领悟到了。
  
 
                                          
       由于赶不上直播课，就在每周五的第一节课上阿福童课。有的时候忙忘了，总有孩子提醒我，该上阿福童课了。在整个的阿福童财商课阶段，我想给划分几个阶段，第一阶段，是让孩子认识自我，并且思考自我，第一节课到第四课，让阿福童农场为载体，让孩子们成为自己的主人，对自己有一个初步的认知。
  
 
                                          
 
                                          
 第二阶段：“心愿树”，老师在孩子们心中种下心愿树，让孩子们分别制定短期，中期，长期和超长期的心愿，让孩子们懂得了如何制定目标，在老师的引导下，选择近期容易实现的目标，同时要思考成本，划分细节。这一阶段，让孩子们明白了，目标也不是随意制定的，要考虑是否可以实现，成本是否切合实际。
  
 
                                          
      第三阶段是制定切实可行的计划，规划对零花钱的使用。首先从做计划开始，老师给出生活中的实例—开秋季运动会。让孩子从准备东西开始，这才真正的实战了计划的制定。有的孩子就会丢三落四的，有的孩子考虑得就很周到，小凳子，垃圾袋等等都会在计划之内。从第八课开始，转入到零花钱，这是孩子们都非常感兴趣的话题。从藏宝洞一课，就看出孩子们，有很多零花钱，但是却不会规划和使用零花钱，在老师的引导下，孩子们明白了零花钱需要规划，要养成记账的习惯，更有效的使用零花钱。老师不仅教孩子们会花钱，还让孩子思考获得金钱的方式，在这个过程中，做哪些准备工作，会遇到什么困难，用什么措施解决困难。孩子们大多都是很有想法的，在老师循序渐进的引导下，开始了自己的“小生意”。
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  
       在这一阶段，我觉得孩子们是真正体会到了财商课的意义，在整个过程中，讨论，思考，积极的去对待每一次计划，并且反思自己，学会了团结，储蓄和消费。
  
       一学期的阿福童结束了，真正看到孩子们的转变，多数孩子认识到自己的不足，找到了自信，学习能力和自觉性提高，对于生活和学习有了规划和目标，并且会划分细节。
  
 阿福童教育是儿童的社会教育和财商教育的结合。阿福童财富探秘让孩子从小有目标意识，合作意识。 今后我会将阿福童财商课的理念运用到教学中，让孩子快乐学习，让孩子成为学习的主人，在认知和探索中继续前进，在玩中学，玩中会。 下学期继续追随着阿福童的脚步，与你共同进步。

5. 我和阿福童财商的那些事

        “阿福童”是谁？是个孩子！这真的是个孩子，因为这个孩子很小，才几岁。
  
         “阿福童”在读书么?在读，在小学读书。
  
         “阿福童”贪玩么？不，她很认真，一直在努力。
  
         提到这个“阿福童”，很多人也许不认识，但我和她很有缘。
  
         那是在2019年3月，开阳县民族学校承办的“贵阳市美丽乡村网络公益课堂研讨会”在会场上，一位形象端庄，行动优雅的大姐，向我走来，我并不认识她，徐老师跟我说，这是阿福童财商贵州推进负责人，然后经过她的主动介绍，我就认识了潘国香老师，说真的，当时还没有多么的在意她，反正就是一位推广工作人员嘛。由于我不关注经商，对此也不是特别在意，只知道在互加网络公益课堂上，有一门课程叫《阿福童财商》。
  
         时间来到2019年暑假，我的微信群多了一个，是徐萍老师建立的微信群里。她把我拉进这个群，我还不知道要干嘛，通过聊天，知道要干大事了，这位潘老师就邀请我参加阿福童财商课程的培训——地点：贵阳市御温泉，时间：2019年8月7日--9日，主题：“阿福童财商”课的相关培训（有理念，上课方法，研究，实践）。这个关键的时间，我因家里的事情，差点没能参加培训，还好， 老天眷顾，一波三折，还是如期参加了培训。经过培训，我对《阿福童财商》认识，完全被颠覆了。原来认为：财商课嘛，不就是讲如何做生意。其实不然：这课是给学生一种生存能力的，让学生在情商，智慧上进行储存，拓宽视野……的课程。经过学习，亲历培训，讲授老师的用心，参与老师们的互动，让我从中得到了意想不到的收获，在我的教学中，我也用到了此财商策略。让我多了一门奇特的课程，也加深了我对潘老师的印象，她的认真，让我这个普通老师也变得积极了，思想进步了。通过培训，我也在学习中受到了一些冲击，对现代教学中的一些手段也觉得要更新了，如今的社会，做生意是普及了的，但思想的进步是随着社会的发展而进步的，我要把这些学生喜欢的，8岁以上的学生更能够完成这些课程。
  
          回到学校，我的课程被学校排得紧；因为互加课的原因，如果选择课多了，也不能很好的完成，根据学校的规定，我们每人最多也只能选择三门课，由于我是“名声在外”，加上的本来的科目多些，于是就给我安排了《山里红美术》、《快乐音乐》、《彩虹花晨读》这三门。在学校的安排中，我没有财商课，怎么办？我就找领导，向她说：“这课我去培训过，没有安排我上这课，多可惜啊！请考虑一下，跟我安排嘛！”领导说：“没办法，你的事情安排得多，你其他工作就很多的，再安排课就不行了！”人家也是好心，我也没说的。怎么办？就这个问题，我得想办法解决啊。记得在南京研修，有在网络培训中，有一句话：“办法总比困难多！”提醒了我。经过一天的思考，发现二年级的课表中，有适合我去完成阿福童财商的课。我就去跟领导商量：“二年级有节自习课，是星期四下午第二节，我可以利用这节课来上《阿福童财商》课呀，学生虽然年龄小，我可以试试！”领导看我执意要上，就爽快地答应了，那节自习课由我去上成财商课，但课表上不体现。于是，能够上《阿福童财商》了，别提心里多高兴啦。 当我跟二年级班主任老师讲起这个事，她也高兴极了，这节课有人来上，还带来不一样的课程。
  
         起初，学生根本不知道我上的这叫什么课，全然认为我是来教他们在电脑上听故事的，当听了西瓜老师讲课后，就完全来精神了。他们说，我们又多了一门互加课，自从第二节课后，他们非常认真，但不知道要干嘛，我也在努力尝试，让学生能够听懂，西瓜老师的课上得棒，可惜我的学生小，理解不了一些“术语”，效果不是很理想。
  
         后来，这个课是让我们干嘛呢，学生由于年龄小，抽象思维不足，只能直观理解了，经过我的努力，学生慢慢懂得本课程的大概意思，知道要填写一些东西，要完成 一些既定的任务。慢慢的会写了，会听了，会做了。虽然没有其他班的学生来得快，但我们也体验到了财商的魅力。
  
         再后来，我们收到百特公益寄来的课程手册，一人一册，真的好高兴，更能够让我们上好课了；有对照，有参考了，学生就有目标了，知道在空的地方要填自己知道的知识了，还不时问我字怎么写，厉害了，还当起了他们的语文老师了；经过9、10月的课程，由于我的耽误多，课程上得断断续续。还好，二年级这个班的学生都比较喜欢我上课。只要我一去教室，他们以为我都是要上财商课，班长忙得要把手册发给同学，如果是真的上课，我不阻止；如果不是那课，我就立刻阻止发手册了。一开始，他们对“农场主”的概念不深入，以为是哪个地方的人。经过一段时间的课程后，就在上星期的课程中，我向他们解释了，学生才知道自己就是“农场主”，我就跟他们说：“将来当主人和现在当主人不一样，现在是为了将来。”他们就大笑起来，有的说我现在就是农场主了；有的说不想当，太累了。我就把这门课程的好处向学生宣传，我们要在今后的成长中，把这门课的思想用在生活和学习中，会让自己收获不少。他们才开始有喜欢的意愿。
  
         因为有这课，我还跟校长说，今年南部五乡镇的互加课程交流会上，我要请潘老师到我校来指导工作，校长高兴极了，说是活动期间，要我负责邀请她。开心的同时，让我内心激动啊，校长都支持，哪有不能做的事。在此我也是从中受到了启发：把学校需要的请进学校，也是为学校添彩。我还要继续努力，希望把我们的教学水平进一步提高。把阿福童财商课，在我校开展起来，下学期带动更多的老师一起走进阿福童财商。
  
         在此感谢百特公益的同仁们，你们寄来的《阿福童财商 陪你过童年》手册我收到，对我的课程帮助十分强大，课程中我们不用老师准备材料了，有了活动手册，上课更方便了，学生又喜欢手册上设计的图案，颜色，他们在课堂上，跟着西瓜老师和我一起完成相关课程。我这个助学也受益了，特别是“藏宝”这节课，让我感觉，原来童年的思想和我，真的有鸿沟。自从完成这节课，我就把我的思想渗透到其他课程中。
  
         《奇乐小鸡》游戏活动包已经到手，我要思考好策略，才给学生用。让他们发挥更大的作用。从成都回来，我已经成长了，知道如何用这个游戏来完成上课的目标了。丰富了我上课的策略。
  
         我正在经历着，实践着……尽我所能，但愿让《阿福童财商》在我校扎根，期待不一样的精彩。